Метки

, , , ,

На перемене в школьную библиотеку вбежали вошли два третьеклассника и, увидев на столе красочно оформленную книгу сказок К.Чуковского, стали тихонько читать вслух. «Вдруг из подворотни страшный великан…»- читали мальчишки, а потом:  «И вскричал Гиппопотам: «Что за стыд, что за срам!» и еще: «Вот и стал Таракан победителем…». Было здорово заметно — сказка «их захватила и не отпускала». Школьную Библиотекаршу поразила внезапная догадка и она спросила: «Мальчики, а вы читали «Тараканище» раньше?» «Конечно! Разумеется! Да!»- ответили мальчишки и убежали, но смутные сомнения в их правдивости еще долго терзали Ш Б. Зато, ее перестали терзать сомнения другого рода.

Все дело в том, что в рамках внеурочной деятельности для второго класса в библиотеке прошли литературные игры «Найди рифму» и «Очень страшная история» к юбилею сказок К.И. Чуковского «Мойдодыр»,  «Муха-Цокотуха»и и «Тараканище». Сказки К. Чуковского как будто созданы для того, чтобы в них играли. Рифма угадывается легко и вроде бы автоматически (это оттого, что все эти стихи мы знаем наизусть с детства). А на вопросы викторины было несколько вариантов ответов. Например, «Какой вывод ты сделал из сказки К. И. Чуковского «Тараканище»?»

а) Не связывайся с тараканами, это опасно.

б) Затаись, спрячься и подожди, когда кто-нибудь сразится с недругом.

в) Не стоит бояться, страшилище – это всего лишь таракан.

г) Борись со злом сам и победи.

И викторина получилась веселой. Все бы хорошо, да только  у Ш Б создалось устойчивое впечатление:  некоторые второклассники  уже слишком взрослые для Чуковского. Им надо давать материал посложнее. Некстати вспомнилось, что Чуковского, Маршака, Барто не издают за границей. Там, из наших детских писателей, предпочитают, например, Э.Успенского. На одном из БиблиОбразов, когда они еще проходили в Москве, так ответила на наш вопрос представитель Шведского культурного центра. Школьная Библиотекарша любит творчество Э.Успенского и готовит мероприятие к его юбилею, которое состоится в декабре этого года, но считает несправедливым, что веселые, жизнерадостные стихи-сказки Корнея Ивановича Чуковского, а если быть точнее, Николая Васильевича Корнейчукова, дети младшего школьного возраста (не все, конечно) не знают.

Здесь уместно вспомнить о кризисе детского чтения в стране. Но это уже несколько другая «страшная история». Которую, впрочем, можно изменить в лучшую сторону. Потому что книги не перестали интересовать детей. Кому как не нам — школьным библиотекарям, знать об этом? И разве не доказательство тому те самые  третьеклассники, которые читали «Тараканище» на перемене в библиотеке и были действительно увлечены этой сказкой. Кстати сказать, подаренной школьной библиотеке девочкой из того класса, где мы играли в литературные игры по сказкам К.И. Чуковского и которым исполнилось в этом году вот уже девяносто лет!

Сомнения по поводу стихов С. Маршака, А. Барто и К. Чуковского Школьную Библиотекаршу больше уже не терзают. Она уверена — надо обязательно знакомить младших школьников с хорошими детскими стихами и их авторами.

Реклама